Novas Tecnoloxías

De vuelta al mundo virtual !!!

Que pasa peña!!!!!!!!!!

Ya ha empezado el curso y tenemos que ponernos al día otra vez!!!!

Pues nada, parece que vamos a tener asignaturas en las que también trabajaremos en la USC Virtual, así que esto no quedará abandonado de momento... Ya le iremos dando caña al asunto :P

Os iré contando como va todo, de momento aún no se puede acceder a las nuevas materias así que a esperar...

Acabamos de empezar y ya currando, jobar!!!! Nos vemos por la facultad y esas cosas...

Chaooo!!

Nota Final

Escribo en mi weblog para deciros que he aprobado Novas Tecnoloxías con un 9 de Nota Final y como hoy es sábado me voy de fiesta a celebrarlo!!

Feliz verano a todos!!

Currando en el portafolios

Este fin de semana, como la mayoría de mis compañeros, he estado trabajando en mi portafolios para dejarlo listo lo antes posible aunque, muchas veces, tienes que volver a hacer modificaciones para añadir cosas.

Me he esforzado bastante en el diseño de la página y en añadirle bastantes gifs animados para darle dinamismo a la misma, igual me pasé un poco con tanto muñequito pero, en el fondo, tienen su gracia y uno se divierte con ellos.

En cuanto al contenido, no me he enrollado demasiado y he puesto lo fundamental en cada apartado para que la gente tenga claro lo que trabajamos y como fue nuestro proceso en todo aquello que realizamos. Además de los proyectos realizados en las dos asignaturas, puse un par de cosas a mayores para completar un poco más la página.

Tengo que decir que lo más difícil del portafolios no fue la realización del mismo, ya que la mayoría de nosotros ha tenido infinidad de problemas para subir lo que habíamos hecho a nuestro rincón virtual: fallos en los enlaces, archivos dañados, carpetas mal organizadas... en fin, que para arregrarlo todo nos ha llevado un montón de tiempo y esfuerzo!!

Pero bueno, después de todo, tenemos que estar contentos de lo mucho que hemos trabajado para que todo funcionase perfectamente.

Un saludo!! =)

He regresado!!

Estas últimas semanas, he estado muy ocupado realizando los últimos proyectos tanto de Novas Tecnoloxías como de Educación Plástica y también he estado estudiando y preparando diversos trabajos para las demás asignaturas por lo que no he tenido mucho tiempo para escribir cosas en mi weblog, la he dejado un poco abandonada...

Pero, ya estoy aquí de nuevo, ahora que ya se han acabado las clases y dispongo de más tiempo, escribiré algunos artículos que resuman lo vivido en este último mes!!

Un saludo y a pasarlo bien =)

He regresado!!

Estas últimas semanas, he estado muy ocupado realizando los últimos proyectos tanto de Novas Tecnoloxías como de Educación Plástica y también he estado estudiando y preparando diversos trabajos para las demás asignaturas por lo que no he tenido mucho tiempo para escribir cosas en mi weblog, la he dejado un poco abandonada...

Pero, ya estoy aquí de nuevo, ahora que ya se han acabado las clases y dispongo de más tiempo, escribiré algunos artículos que resuman lo vivido en este último mes!!

Un saludo y a pasarlo bien =)

Comenzando con el último proyecto

El tercer y último proyecto de Novas Tecnoloxías se centrará en la creación propia de un modelo para integrar las TICs en el currículum escolar. De momento, estamos en las fases preliminares de la realización del mismo por lo que os dejo un enlace a la página de Eduteka en la que ya se nos presenta un ejemplo de modelo de integración en las escuelas, fijáos sobre todo en el esquema de Ambientes de Aprendizaje enriquecidos por TICs:

Eduteka - Modelo de Integración

Saludos!!

Echemos un vistazo a estas últimas semanas

Hace tiempo que no escribo en mi weblog y es un buen momento para recordar lo que hemos estado haciendo estas últimas semanas en las clases de Novas Tecnoloxías. A grandes rasgos se podría decir que nos hemos centrado en varios aspectos: en el uso y manejo del programa Squeak, en la evaluación de las Webquests que hemos realizado en nuestro segundo proyecto, en los proyectos para integrar las TICs en las escuelas que se están llevando a cabo, etc...

Hace unas semanas, estuvimos conociendo más en profundidad el programa Squeak gracias
a Fernando, un profesor que centra la enseñanza y el poder educativo en el uso de este software.

La mayoría de nosotros estábamos un poco "perdiditos" como diría Ned Flanders porque
la toma de contacto con el programa fue muy rápida y con el gran número de posibilidades que nos ofrece tendríamos que ir un pelín más despacio. Claro está que todo es cuestión de acostumbrarse a practicar con él y así dominarlo sin ningún tipo de problema.

Si nosotros estábamos un poco atontados, me imagino que en los más pequeños pasaría tres cuartos de lo mismo y, como pudimos observar, una vez que le cogen el gusto pueden hacer maravillas con el Squeak.

El ejemplo que más nos llamó la atención es que los niños pudiesen realizar por su propia cuenta un reloj en el que las agujas fueran señalando tanto los minutos como los segundos o que pudiesen hacer figuras geométricas trazando líneas con un vehículo que ellos mismos habían creado. Sin duda, hay mucho trabajo detrás de todo esto y no es cuestión de dejarlo listo en una o dos clases, está claro que se debe trabajar día a día para conseguir resultados tan buenos como los obtenidos por estos niños.

Por último, comentaré que estos días estuvimos evaluando las Webquests que cada uno de los grupos realizó para el segundo proyecto. Naty y yo eligimos para evaluar el que llevaba por título "Ollo á comida" que planteaba que los niños se metiesen en el papel de aquellas personas que intervenían en todo lo relacionado con el comedor de un colegio.

En cuanto al diseño, constaba de una serie de imágenes y fondos relacionados con el tema de la alimentación y el menú siempre estaba a nuestro alcance para avanzar de un lugar a otro sin problemas. Como crítica se podría decir que algunas imágenes podían resultar demasiado infantiles para la edad a la que iba dirigida.

En cuanto al contenido, la tarea se centraba en que los niños tenían que ingeniárselas para organizar, controlar y estar al tanto de todo lo que ocurre en el comedor escolar y el proceso estaba organizado en una serie de etapas por las que los chavales tenían que ir pasando. Primero tendrían que informarse sobre contenidos conceptuales en torno a la alimentación para luego pasar a actividades más procedimentales como construír una pirámide de alimentos y elaborar un menú escolar.

En otro artículo, os hablaré sobre lo que nos depara el último proyecto =)

Saludos!!

Echemos un vistazo a estas últimas semanas

Hace tiempo que no escribo en mi weblog y es un buen momento para recordar lo que hemos estado haciendo estas últimas semanas en las clases de Novas Tecnoloxías. A grandes rasgos se podría decir que nos hemos centrado en varios aspectos: en el uso y manejo del programa Squeak, en la evaluación de las Webquests que hemos realizado en nuestro segundo proyecto, en los proyectos para integrar las TICs en las escuelas que se están llevando a cabo, etc...

Hace unas semanas, estuvimos conociendo más en profundidad el programa Squeak gracias
a Fernando, un profesor que centra la enseñanza y el poder educativo en el uso de este software.

La mayoría de nosotros estábamos un poco "perdiditos" como diría Ned Flanders porque
la toma de contacto con el programa fue muy rápida y con el gran número de posibilidades que nos ofrece tendríamos que ir un pelín más despacio. Claro está que todo es cuestión de acostumbrarse a practicar con él y así dominarlo sin ningún tipo de problema.

Si nosotros estábamos un poco atontados, me imagino que en los más pequeños pasaría tres cuartos de lo mismo y, como pudimos observar, una vez que le cogen el gusto pueden hacer maravillas con el Squeak.

El ejemplo que más nos llamó la atención es que los niños pudiesen realizar por su propia cuenta un reloj en el que las agujas fueran señalando tanto los minutos como los segundos o que pudiesen hacer figuras geométricas trazando líneas con un vehículo que ellos mismos habían creado. Sin duda, hay mucho trabajo detrás de todo esto y no es cuestión de dejarlo listo en una o dos clases, está claro que se debe trabajar día a día para conseguir resultados tan buenos como los obtenidos por estos niños.

Por último, comentaré que estos días estuvimos evaluando las Webquests que cada uno de los grupos realizó para el segundo proyecto. Naty y yo eligimos para evaluar el que llevaba por título "Ollo á comida" que planteaba que los niños se metiesen en el papel de aquellas personas que intervenían en todo lo relacionado con el comedor de un colegio.

En cuanto al diseño, constaba de una serie de imágenes y fondos relacionados con el tema de la alimentación y el menú siempre estaba a nuestro alcance para avanzar de un lugar a otro sin problemas. Como crítica se podría decir que algunas imágenes podían resultar demasiado infantiles para la edad a la que iba dirigida.

En cuanto al contenido, la tarea se centraba en que los niños tenían que ingeniárselas para organizar, controlar y estar al tanto de todo lo que ocurre en el comedor escolar y el proceso estaba organizado en una serie de etapas por las que los chavales tenían que ir pasando. Primero tendrían que informarse sobre contenidos conceptuales en torno a la alimentación para luego pasar a actividades más procedimentales como construír una pirámide de alimentos y elaborar un menú escolar.

En otro artículo, os hablaré sobre lo que nos depara el último proyecto =)

Saludos!!

2º Proyecto... ¡Hasta luego!

Hola gente, ¿cómo os va?

Ya estamos en Mayo y hace poco que hemos puesto el punto y final a nuestro 2º Proyecto en el que nos hemos centrado en la elaboración de una WebQuest para los alumnos y alumnas de Educación Primaria. Teniendo en cuenta que la fecha de entrega estaba a la vuelta de la esquina, estamos bastante satisfechos con todo lo que hemos hecho a lo largo de estos días.

A continuación, os dejo algunas de las cosas que hemos incluído en nuestra WebQuest:

¿QUÉ HARÍAIS SI FUESEIS VOLUNTARIOS DE LA CRUZ ROJA Y OS LLAMARAN PARA...?

INTRODUCCIÓN:

Imagínate que sois voluntarios de la Cruz Roja Española. Estáis tranquilamente en vuestra casa viendo la televisión y tomando algo y veis que ha acontecido una terrible catástrofe en Japón: un tsunami de grandes proporciones ha devastado la cuarta parte del país viéndose afectadas la ciudad de Tokio y sus alrededores. Su resultado ha sido: la ciudad totalmente en ruinas y centenares de muertos y heridos. Lo han perdido todo...

Recibís un mensaje en el móvil. Es vuestro jefe que os dice que en 5 días partís hacia el lugar de la catástrofe. ¿Por dónde empezaríais?

TAREA:

¿Qué haríais antes de partir al lugar de la tragedia? ¿Cómo os enfrentaríais a esta situación? ¿Qué pasaría una vez llegaráis allí y viéseis lo que ha sucedido?

Haced grupos de 3 o 4 personas e intentad buscar una solución al problema que se os plantea.

PROCESO:

1º Tarea:

Antes de nada tendréis que prepararos: conocer qué es un tsunami (características y consecuencias) y también conocer cómo es el lugar en el que ha sucedido la catástrofe (Tokio), su población, su forma de vida, su cultura y sobretodo saber si tienen los conocimientos mínimos para saber afrontar una situación de estas características... Para informaros sobre este tema tendréis que ir a las siguientes direcciones:

Tsunamis (características y consecuencias)

Japón (población, cultura, forma de vida)

2º Tarea:

Una vez que ya estéis informados en lo relativo a este país, tendréis que preparar vuestro equipaje... ¿qué llevaríais en vuestra maleta? ¿Qué consideráis imprescindible en este momento para la supervivencia de las personas?¿Y para que se recuperen?¿Qué creéis que se puede necesitar más?¿Alimentos, ropa, agua, medicinas, material de construcción...?

3º Tarea:

Ya con el material elegido, partís hacia Japón y en pocas horas ya estás allí, en medio del desastre. La situación es la siguiente: gente malherida, personas desnutridas, deshidratadas... Algunas nerviosas y desesperadas, otras atónitas que no reaccionan. Muchos de ellos han perdido a sus familiares, sus hogares... Están sin ropa, sin medicamentos, sin juegos y sin comida... Ante esta situación, ¿qué es lo primero que hacéis?¿Les dais comida y bebida?¿Les curáis las heridas?¿Les ayudáis a que se tranquilicen?¿Les buscáis refugio?¿Les dais ropa para que no pasen frío?¿Les ayudáis a buscar a sus familias?

Actuación ante un tsunami

4º Tarea:

Pasadas un par de semanas, ya con un refugio y comida pero que son mínimos, las personas se van concienciando de la situación e intentan salir adelante con la ayuda de la que disponen: unos se dedican a reconstruir las viviendas y escuelas, otros a atender y cuidar a los damnificados (heridos y enfermos) y a los que se quedaron solos y sin familia, otros a limpiar y recoger escombros, otros a seguir con la educación de los niños y jóvenes, oros a recolectar y repartir las donaciones económicas, ropa, comida, bebida, etc... y otros a limpiar los campos para poder plantar.

Todos estos trabajos son básicos para la regeneración de la ciudad. Pero...¿en cuál de estos trabajos te implicarías más?¿Por qué? Averigua en qué consisten y qué se hace en cada una.

Reconstrucción tras el tsunami

RECURSOS:

Para realizar vuestra tarea, tendréis que visitar las siguientes páginas web que os mostramos a continuación:

1º Tarea:

Tsunamis (características y consecuencias)

Japón (población, cultura, forma de vida)

3º Tarea:

Actuación ante un tsunami

4º Tarea:

Reconstrucción tras el tsunami

EVALUACIÓN:

La iremos haciendo a medida que se vayan desenvolviendo las tareas por lo que será una evaluación formativa y continua. Incidiremos sobretodo en los siguientes puntos:

- En las respuestas y sobretodo en los argumentos de las mismas: en las actitudes y conocimientos que demuestren en sus argumentos.

- En la predisposición que tenga el alumno hacia las tareas y hacia el trabajo en equipo.

- En la capacidad de análisis, síntesis, reflexión y valoración crítica de la información a la vez que la capacidad de implicarse en la situación y asumir el rol que le corresponde.

CONCLUSIÓN:

Será una puesta en común de las opiniones acerca de la tarea y de los contenidos y situación que trata la misma.

Les pediremos sugerencias para una mejora de la actividad.

Saludos peña =)

¿Qué es para mí el arte?

Antes de empezar quisiera decir que el concepto de Arte es uno de los más complicados a la hora de darle un significado. Pienso que cada uno de nosotros tiene su idea de arte y esta idea no es algo universal, es algo propio de cada uno y a la vez muy subjetivo. Para mí, el arte es todo aquello que nos puede transmitir algo ya sea un graffiti hecho por un adolescente en la pared de un edificio, un anuncio de publicidad emitido por televisión o un cuadro de un pintor famoso y conocido en todo el mundo. El arte nos tiene que provocar alegría, tristeza, odio, rabia, temor, felicidad, fuerza, energía, belleza, seducción, impacto, misterio, etc... Desde mi punto de vista, cualquier cosa que esté a nuestro alcance podemos convertirla en algo artístico que transmita una serie de sentimientos.

Aprovecho también para hablar un poco sobre los graffitis que he incluído en mi concepto de arte.

Hay personas que ven los graffitis como una obra de arte y otros que la ven como un
acto de vandalismo. Para mí es un claro ejemplo de manifestación artística en la que se reflejan los sentimientos de la vida urbana.

La mayoría de las veces, la gente ve con malos ojos a las personas que realizan graffitis en las paredes y consideran que esta forma de expresión es algo negativo que daña, perjudica y ensucia el lugar en el que viven. Desde mi punto de vista, tendrían que reflexionar y darse cuenta de que para sus autores y para los que aprecian este tipo de arte, los graffitis son una forma de liberarse y de transmitir sentimientos en la que hay que mirar más allá del simple hecho de rayar o manchar una pared.

El graffiti es una manifestación cultural en la que suelen destacar trazos rebeldes y agresivos, en la que se expresa el carácter, el pensamiento y las ideas de una persona hacia los demás. En definitiva, representan una señal de identidad de la cultura urbana que nos envuelve. Ese toque "gamberro" lo hace aún más interesante y dependiendo de las intenciones del autor, puede cuidarse el graffiti destacando su belleza o marcar su lado vandálico recalcando su agresividad.

Saludos a todos =)

¿Qué es para mí el arte?

Antes de empezar quisiera decir que el concepto de Arte es uno de los más complicados a la hora de darle un significado. Pienso que cada uno de nosotros tiene su idea de arte y esta idea no es algo universal, es algo propio de cada uno y a la vez muy subjetivo. Para mí, el arte es todo aquello que nos puede transmitir algo ya sea un graffiti hecho por un adolescente en la pared de un edificio, un anuncio de publicidad emitido por televisión o un cuadro de un pintor famoso y conocido en todo el mundo. El arte nos tiene que provocar alegría, tristeza, odio, rabia, temor, felicidad, fuerza, energía, belleza, seducción, impacto, misterio, etc... Desde mi punto de vista, cualquier cosa que esté a nuestro alcance podemos convertirla en algo artístico que transmita una serie de sentimientos.

Aprovecho también para hablar un poco sobre los graffitis que he incluído en mi concepto de arte.

Hay personas que ven los graffitis como una obra de arte y otros que la ven como un
acto de vandalismo. Para mí es un claro ejemplo de manifestación artística en la que se reflejan los sentimientos de la vida urbana.

La mayoría de las veces, la gente ve con malos ojos a las personas que realizan graffitis en las paredes y consideran que esta forma de expresión es algo negativo que daña, perjudica y ensucia el lugar en el que viven. Desde mi punto de vista, tendrían que reflexionar y darse cuenta de que para sus autores y para los que aprecian este tipo de arte, los graffitis son una forma de liberarse y de transmitir sentimientos en la que hay que mirar más allá del simple hecho de rayar o manchar una pared.

El graffiti es una manifestación cultural en la que suelen destacar trazos rebeldes y agresivos, en la que se expresa el carácter, el pensamiento y las ideas de una persona hacia los demás. En definitiva, representan una señal de identidad de la cultura urbana que nos envuelve. Ese toque "gamberro" lo hace aún más interesante y dependiendo de las intenciones del autor, puede cuidarse el graffiti destacando su belleza o marcar su lado vandálico recalcando su agresividad.

Saludos a todos =)

¿Qué es para mí el arte?

Antes de empezar quisiera decir que el concepto de Arte es uno de los más complicados a la hora de darle un significado. Pienso que cada uno de nosotros tiene su idea de arte y esta idea no es algo universal, es algo propio de cada uno y a la vez muy subjetivo. Para mí, el arte es todo aquello que nos puede transmitir algo ya sea un graffiti hecho por un adolescente en la pared de un edificio, un anuncio de publicidad emitido por televisión o un cuadro de un pintor famoso y conocido en todo el mundo. El arte nos tiene que provocar alegría, tristeza, odio, rabia, temor, felicidad, fuerza, energía, belleza, seducción, impacto, misterio, etc... Desde mi punto de vista, cualquier cosa que esté a nuestro alcance podemos convertirla en algo artístico que transmita una serie de sentimientos.

Aprovecho también para hablar un poco sobre los graffitis que he incluído en mi concepto de arte.

Hay personas que ven los graffitis como una obra de arte y otros que la ven como un
acto de vandalismo. Para mí es un claro ejemplo de manifestación artística en la que se reflejan los sentimientos de la vida urbana.

La mayoría de las veces, la gente ve con malos ojos a las personas que realizan graffitis en las paredes y consideran que esta forma de expresión es algo negativo que daña, perjudica y ensucia el lugar en el que viven. Desde mi punto de vista, tendrían que reflexionar y darse cuenta de que para sus autores y para los que aprecian este tipo de arte, los graffitis son una forma de liberarse y de transmitir sentimientos en la que hay que mirar más allá del simple hecho de rayar o manchar una pared.

El graffiti es una manifestación cultural en la que suelen destacar trazos rebeldes y agresivos, en la que se expresa el carácter, el pensamiento y las ideas de una persona hacia los demás. En definitiva, representan una señal de identidad de la cultura urbana que nos envuelve. Ese toque "gamberro" lo hace aún más interesante y dependiendo de las intenciones del autor, puede cuidarse el graffiti destacando su belleza o marcar su lado vandálico recalcando su agresividad.

Saludos a todos =)

El foro arrasa!!

Estos últimos días, hemos estado hablando sobre la gran importancia que están teniendo las herramientas de comunicación on-line, entre las que destacan el chat, el e-mail y el foro. Sobre todo este último, que está teniendo un enorme éxito en cuanto a la inmensa participación que se está produciendo por parte de todos nosotros.

El foro está siendo una gran herramienta de comunicación y parece no tener límites. Continuamente se están intercambiando ideas, se contrastan diferentes puntos de vista y perspectivas, se discuten temáticas de índoles muy diversas, existen multitud de opiniones que apoyan o están en contra de la opinión de uno mismo, etc...

Es cierto que existen algunos inconvenientes en los que tendríamos que pararnos a pensar y plantear alguna solución. Por ejemplo, la extensión de algunos mensajes puede llegar a provocar muchos dolores de cabeza y al acumularse los mensajes, uno no sabe qué hacer para salir de esa situación de agobio. A aquellos que no suelen pasar demasiado tiempo en el foro, se les va acumulando el trabajo poco a poco y cuando se den cuenta de cómo está el asunto, lo pasarán muy mal para asimilar todo la información que se vierte en el foro.

El tiempo y la disponibilidad que la mayoría de nosotros tenemos es otra de las grandes desventajas que surgen del uso de esta herramienta porque no todos pueden acceder a Internet ya sea por falta de medios, por falta de tiempo, por no disponer de ordenador en casa, por el horario asignado al aula de informática, porque todo el mundo se agolpa a coger sitio en los ordenadores para conectarse, etc...

No pensemos en lo malo y centrémonos en la importancia que tiene la posibilidad de comunicarnos unos con otros por medio de esta herramienta.

En general, está gustando bastante la experiencia de dar nuestra opinión en el foro,
estamos continuamente reflexionando, compartiendo cosas, consultando información,
contrastando ideas y discutiendo con seriedad sobre los temas que se plantean...
Todo esto es muy importante para que entre nosotros nos vayamos conociendo mejor y sepamos como es cada uno.
Además de ser algo muy dinámico y que está en continuo movimiento, puedes acceder a él desde cualquier sitio y a cualquier hora, se actualiza constantemente y casi nunca
está muerto, siempre hay algún mensaje nuevo para leer, para contestar, para reflexionar, para discutir, para pasar de él y no hacerle ni caso, etc...

Pero no nos entusiasmemos sólo con el foro, también debemos hacerle sitio en nuestros corazones a las demás herramientas de comunicación on-line:

El chat también es importante, aunque es uno de los menos usados porque casi nunca coincidimos y nos conectamos a nuestro aire sin tener una hora fija en la que la mayoría de nosotros podamos vernos. Este medio es perfecto para establecer diálogos en el mismo instante en el que estamos conectados y así discutimos y debatimos en torno a todos aquellos temas que van surgiendo, además podemos ver cómo se va desarrollando la conversación. Lo malo que tiene es que en la mayoría de las ocasiones nos desviamos completamente de los temas a tratar y acaba siendo todo muy confuso.

El e-mail es perfecto para compartir información entre nosotros sin necesidad de que todo el mundo lo sepa porque sólo necesitamos enviársela a alguien en concreto, además podemos resolver dudas en privado y colaborar entre nosotros a la hora de realizar los proyectos enviando información y archivos para que cada uno los vaya analizando y manifieste su opinión. Gracias al correo electrónico, la realización de los proyectos se nos hace más fácil a la hora de reunirnos para contrastar lo que ha hecho cada uno de nosotros.

Otro asunto importante a destacar del foro es que se pierde la timidez y las personas
que normalmente no se atreven a entrar en los debates, lo hacen a través de este tipo de herramientas.

También debemos tener cuidado con lo relacionado con el desvío de los temas y que se disperse la información provocando un cierto descontrol que puede molestar en algunas ocasiones.

En definitiva, la utilización que se le está dando al foro es tremendamente satisfactoria y no debemos caer en la idea de poner mensajes por poner porque esa no es la finalidad del foro, cada uno se centra en los temas que más le puedan interesar y contesta a aquellas cuestiones que más le atraen porque no es plan contestar a todo por contestar y ya está, no es necesario llenar el foro con montones de mensajes.

Debemos participar, aportando nuestras opiniones con criterio y seriedad. Tampoco es bueno dejar información mediante la técnica de "cortar y pegar" sino que debemos
reconstruir la información que queremos transmitir para que les resulte más vistosa a aquellos que la lean.

Por último, no debemos quedarnos en leer los mensajes y no contestar a ninguno porque sólo nos interese leer lo que se ha puesto, tenemos que animarnos a dejar nuestras ideas y opiniones y colaborar entre todos a un mejor funcionamiento de nuestro querido foro.

Un saludo peña!! =)

¿Qué es una WebQuest?

Como Adriana nos comentó que buscásemos información sobre las WebQuests, aquí os dejo un par de enlaces en los que se explica detalladamente su significado, su utilidad, su origen, sus características, etc...

Bueno, sin más dilación, aquí los tenéis:

http://www.eduteka.org/webquest.php3
http://www.educar.org/enlared/miswq/indexwq.htm
http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest01.php
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm
http://club.telepolis.com/anaclavero/Paginas/Webquest.htm

Después de leer con detenimiento la información que se nos muestra en los enlaces, se pueden sacar una serie de ideas en torno a lo que es una WebQuest:

- Es una actividad orientada a la investigación.
- La mayor parte de la información que se debe usar proviene de los recursos que nos ofrece Internet.
- Es un trabajo en equipo y se busca la cooperación entre los diversos miembros del grupo.
- Se persigue el desarrollo y el refuerzo de las capacidades de análisis, síntesis y evaluación.
- Se basa en la construcción del aprendizaje.
- Pretende fomentar el uso educativo de Internet.
- Está compuesta de 6 partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

Esperemos que Adriana nos explique con más detalles todo lo relacionado con este tipo de actividad, a simple vista parece muy interesante porque los niños tienen que resolver el problema que se les plantea en la WebQuest a través de una serie de tareas y utilizando recursos de Internet ^^

Saludos a todos =)

¿Qué es una WebQuest?

Como Adriana nos comentó que buscásemos información sobre las WebQuests, aquí os dejo un par de enlaces en los que se explica detalladamente su significado, su utilidad, su origen, sus características, etc...

Bueno, sin más dilación, aquí los tenéis:

http://www.eduteka.org/webquest.php3
http://www.educar.org/enlared/miswq/indexwq.htm
http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest01.php
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm
http://club.telepolis.com/anaclavero/Paginas/Webquest.htm

Después de leer con detenimiento la información que se nos muestra en los enlaces, se pueden sacar una serie de ideas en torno a lo que es una WebQuest:

- Es una actividad orientada a la investigación.
- La mayor parte de la información que se debe usar proviene de los recursos que nos ofrece Internet.
- Es un trabajo en equipo y se busca la cooperación entre los diversos miembros del grupo.
- Se persigue el desarrollo y el refuerzo de las capacidades de análisis, síntesis y evaluación.
- Se basa en la construcción del aprendizaje.
- Pretende fomentar el uso educativo de Internet.
- Está compuesta de 6 partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

Esperemos que Adriana nos explique con más detalles todo lo relacionado con este tipo de actividad, a simple vista parece muy interesante porque los niños tienen que resolver el problema que se les plantea en la WebQuest a través de una serie de tareas y utilizando recursos de Internet ^^

Saludos a todos =)

¿Qué es una WebQuest?

Como Adriana nos comentó que buscásemos información sobre las WebQuests, aquí os dejo un par de enlaces en los que se explica detalladamente su significado, su utilidad, su origen, sus características, etc...

Bueno, sin más dilación, aquí los tenéis:

http://www.eduteka.org/webquest.php3
http://www.educar.org/enlared/miswq/indexwq.htm
http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest01.php
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm
http://club.telepolis.com/anaclavero/Paginas/Webquest.htm

Después de leer con detenimiento la información que se nos muestra en los enlaces, se pueden sacar una serie de ideas en torno a lo que es una WebQuest:

- Es una actividad orientada a la investigación.
- La mayor parte de la información que se debe usar proviene de los recursos que nos ofrece Internet.
- Es un trabajo en equipo y se busca la cooperación entre los diversos miembros del grupo.
- Se persigue el desarrollo y el refuerzo de las capacidades de análisis, síntesis y evaluación.
- Se basa en la construcción del aprendizaje.
- Pretende fomentar el uso educativo de Internet.
- Está compuesta de 6 partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

Esperemos que Adriana nos explique con más detalles todo lo relacionado con este tipo de actividad, a simple vista parece muy interesante porque los niños tienen que resolver el problema que se les plantea en la WebQuest a través de una serie de tareas y utilizando recursos de Internet ^^

Saludos a todos =)

Ufff... ¿por qué no descansamos un rato?

Hola peña, ¿cómo vais?

Ya sabéis que la asignatura de Nuevas Tecnologías no es la única en la que tenemos que trabajar sin descanso!!!!!!, también tenemos que ponernos manos a la obra con el proyecto de Educación Visual y Plástica, en el cuál tendremos que realizar nuestra historia personal artística, buscar imágenes para desarrollar una temática en el ámbito educativo, conocer la perspectiva actual que tiene hoy en día, etc...

Me parece que este fin de semana tampoco voy a descansar mucho que digamos...

Saludos gente =)